奧爾夫音樂(yuè)課程是(shì)為(wèi)幼兒園孩子精心設計朋外的(de)專業音樂(yuè)教育課程。課程包含有(yǒu)歌曲識譜，童謠節奏，筆理音感訓練，音樂(yuè)欣賞，樂(yuè)器合奏等。透過音樂(yuè好內)，舞蹈，戲劇(jù)，文學和圖畫(huà)進行一趟學習民紅音樂(yuè)，創造音樂(yuè)的(de)深度之旅。在團體互動，店煙愉快的(de)音樂(yuè)學習情境下，孩子不僅得(de)到勇氣與信厭作心，更透過音樂(yuè)學習上的(de)心智訓練，增加記憶力 ，相冷專心度及符号認知能力。精心設計的(de)音樂腦那(yuè)遊戲書，呈現孩子階段性的(de)成長。圖畫(huà)和音樂(yuè路街)結合的(de)材料，讓孩子享受視覺與聽覺呼應的(de)美感。

其中故事精彩動聽，以春，夏，秋，冬四季變化引領孩子聆現暗聽，觀察，說(shuō)唱，盡情徜徉在優美的(de)旋律答笑和節奏中。近百首動聽的(de)兒歌，童謠，讓孩子朗朗上口。音樂(yuè的些)欣賞種類多元，古典，浪漫等多種風格，并有(身聽yǒu)中國(guó)，南美，非洲等曲風的(de)音樂(yuè)取材，提供離雜孩子多元文化的(de)欣賞領域。

融合了達克羅茲、奧爾夫、柯達伊三大教學法年行後，以奧爾夫為(wèi)教學主軸，研發出适合煙哥華人(rén)地(dì)區2歲至8歲幼兒的(d問街e)音樂(yuè)律動教材。美育的(de)教學統可離合了音樂(yuè)、舞蹈、戲劇(jù)、文學、圖畫(huà)五大藝術(shù)工鐘元素，讓孩子用(yòng)聽、說(shuō)、唱、跳(t錯從iào)、奏、玩等不同方式去(qù)感受音樂(yuè)，文錢并開發想像，從各種音樂(yuè)元素中得(費呢de)到身(shēn)體機能、思維、人(ré土路n)際、自我認知、空間(jiān)等各方就術面的(de)平衡發展。在美育看來，音樂(yuè)教育坐子的(de)目标不是(shì)都(dōu)會朋能孩子如何演奏樂(yuè)器，而是(shì)讓孩子知道自們件己就是(shì)一個樂(yuè)器，一個會響起來，自已演奏的(知喝de)樂(yuè)器。